來(lái)自小學(xué)生畢業(yè)季的照片合集，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的方案制定和平面設(shè)計(jì)工作，將小學(xué)師生活動(dòng)以一定的排版邏輯聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)精美的小學(xué)生活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)畫(huà)面，為記錄小學(xué)生精彩的成長(zhǎng)故事，添磚加瓦，需要表現(xiàn)在整體方案和視覺(jué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)和印刷工藝等工作細(xì)節(jié)。結(jié)合小學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)制作過(guò)程的重點(diǎn)，小學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)禮物選擇一套精美的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，具有現(xiàn)實(shí)意義，具有珍藏價(jià)值。

首先我們需要了解小學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)怎么制作？在今天我們認(rèn)識(shí)到畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)已經(jīng)不再是曾經(jīng)的那么沒(méi)有設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)，而是有了更高審美和視覺(jué)形象設(shè)計(jì)要求，另一方面在工藝制作方面有了更多個(gè)性化的要求，滿足不同客戶的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)制作需求，需要專業(yè)人士提出豐富的紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)方案。當(dāng)下委托專業(yè)的設(shè)計(jì)師完成畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)工作，變成大多數(shù)人制作紀(jì)念冊(cè)的方式。

其次如何制定整體的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)方案，如何跟進(jìn)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)情況？等疑問(wèn)在和設(shè)計(jì)師溝通方案詳情后，一般會(huì)按照設(shè)計(jì)公司的工作流程，有先后的工作順序，分別完成素材收集和編輯，需求分析和方案制定，設(shè)計(jì)立項(xiàng)和平面設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)初稿后和用戶交流畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的方案，適當(dāng)優(yōu)化方案，確定紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

小學(xué)畢業(yè)禮物有許多，如果選擇一套畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)作為小學(xué)同學(xué)禮物，是一份特殊意義的畢業(yè)禮物，真實(shí)的圖文畫(huà)面，帶給我們最真實(shí)的青春記憶，隨著時(shí)光逝去，那一份小學(xué)真摯的友誼顯得更加珍貴。