百鉑文化作為完全定制類畢業(yè)紀(jì)念冊設(shè)計(jì)制作機(jī)構(gòu)，常常也會(huì)收到一些咨詢，索要模板，但實(shí)際而言，不管是設(shè)計(jì)畢業(yè)冊的個(gè)人主頁，還是設(shè)計(jì)畢業(yè)相冊封面，百鉑文化都是根據(jù)客戶要求加以創(chuàng)意完成作品，公司也是規(guī)定禁用模板，并不存在既成的畢業(yè)紀(jì)念冊個(gè)人模板，且看小編分享。

這本成都石室天府中學(xué)2018屆5班的畢業(yè)紀(jì)念冊封面，是家委會(huì)在同學(xué)們中間征集意見，較終確定圖片上呈現(xiàn)的藝術(shù)文字和圖片風(fēng)格，實(shí)際上也是從網(wǎng)絡(luò)素材尋取，版式加以整合，終成絢爛模樣。

早在2013年時(shí)，石室中學(xué)便于百鉑文化合作，把畢業(yè)冊作為一種學(xué)校傳統(tǒng)的延承載體，而在風(fēng)格上也經(jīng)過多次版式調(diào)整，確定了如今這種以色彩豐富的插畫作為背景，以自由靈動(dòng)的圖形作為版式框架的風(fēng)格。傳統(tǒng)即是如此，很多時(shí)候我們想求變化，又不想與既成的傳統(tǒng)相悖，所以在年月流轉(zhuǎn)中，版式也幾經(jīng)更迭。

尤其在設(shè)計(jì)畢業(yè)冊的個(gè)人主頁時(shí)，因元素（個(gè)人照片+寄語）固定，只是不同同學(xué)的交替排序，因此常常會(huì)陷入一種“設(shè)計(jì)荒”中，想要保持前后風(fēng)格統(tǒng)一，又不想淪為單調(diào)。百鉑文化設(shè)計(jì)師便有了從設(shè)計(jì)的各種元素去進(jìn)行調(diào)整，力求變化和統(tǒng)一的和諧。

末了，小編想說，并不存在真正的畢業(yè)紀(jì)念冊個(gè)人模板，在設(shè)計(jì)畢業(yè)冊的個(gè)人主頁時(shí)，往往需要根據(jù)照片本身帶有的情緒和色彩風(fēng)格，進(jìn)行設(shè)計(jì)。不過市面上倒也有一些商家為了省事，做了一些diy一鍵生成的模板，不過因?yàn)閭€(gè)人情況和要求不同，單一的模板是無法滿足的，很難達(dá)到滿意的效果。